Serra, J. Development of L2 reading skills in digital game-based learning: Comparing teacher-led sequencing and automatic adaptivity. (Expected in 2023)
Miret, M. Translanguaging in CLIL classrooms: Exploring the role of age, educational level and L2 proficiency . (Expected in 2025).
M.A. Theses:
Grunow, C. Gesture and multilingualism: An Exploratory study of gesturing in trilinguals (July, 2022).
Adiya, A. How far does research influence teaching? An investigation into Chinese EFL language school teachers’ perceptions of research (September, 2021).
Anglada, M. Conciencia morfológica e input multimodal en el aprendizaje del español como L2 en secundaria (July 2021).
Pujols, L. Efectes d'un programa d'estimulació de la consciència fonològica presentat virtualment. (July 2021)
Riera, C. The role of gestures in the development of morphological awareness of Catalan-Spanish native speakers learning English as a foreign language. (July 2020).
Serra, J. Teacher translanguaging in CLIL primary education: Do teachers' beliefs match their real practices? (July 2018)
Van der Kolk, J. Incidental vocabulary acquisition effects of subtitled, captioned and reverse subtitled audiovisual input. (July 2018)
Papadaki, K. The effects of captioning on grammar learning of students of Greek as a foreign language. (February, 2018)
Conchilla, R. L'entrenament de la consciència fonològica per millorar la lectura. (February, 2018)
Matuén, N. Anàlisi dels processos lectors d'un nen amb dislèxia i intervenció mitjançant l'ús de les noves tecnologies. (February, 2018)
Badia, M. Aplicació d'un programa d'intervenció basat en eines motivacionals per a una millora emocional i acadèmica d'un cas de dislèxia amb comorbiditats associades. (June, 2017)
Garcia, I. Test RAN per a la detecció temprana de dificultats d'aprenentatge de la lectura. (June, 2017)
Muñoz, P, Les adaptacions curriculars vers la dislèxia: Detecció i tractament en les escoles ordinàries. (June, 2017)
Palanques, M. Intervenció de la lectoescriptura en un nen amb dislèxia: ensenyament mitjançant el mètode fonològic. (June, 2017)
Solanilla, C. Avaluació de la lectoescriptura en nens de primer de primària i anàlisi dels components implicats. (February, 2017).
Garcia, J. La millora de l'orientació espacio-temporal dels alumnes amb dislèxia a partir de la psicomotricitat. (June, 2016).
Garriga, A. Correlació entre el treball de vocabulari i la millora en la comprensió lectora a la prova ACL (June, 2016).
Mallola, A. L'etiologia de la dislèxia evolutiva des d'una vessant cognitiva: Dèficit específic o general? (June, 2016).
Juárez, V. Didactic proposals to deal with lack of motivation in the English classroom (June, 2013).
Tarrío, R. Implementing collaborative tasks in the English classroom in an effective way (June, 2013).